在班主任的队伍中，汪晓风绝对是个新人，因为她在去年才开始带高三毕业班。但就是这样一个“年轻”的班主任，今年海南省文科前10名，她们班就占了6个，并且囊括文科前5名。昨日，记者联系上汪晓风时，这名在海南教书的山东教师低调地称，其实是学生的能力强。
汪晓风已经4年没回山东了。她最大的心愿就是吃点家乡饭：“身在异乡，最怀念的还是妈妈煮得那碗粥。”
普通班级成为“明星班”
今年6月26日晚上10点多，汪晓风在家吃完饭，打了一辆出租车，往学校方向奔去。
当晚是高考成绩公布的日子。
由于查分系统忙，等到凌晨两点，她才一个个打通电话，得到喜讯。
得知全省前十占了六名，汪晓风直言“撞彩”了。
对于记者“高三以后把尖子生编在了一个班”的猜测，汪晓风解释，学校只有一个理科实验班。她所带的高三(20)班是高二分班组建的，是按成绩平均分配的普通班。班上65名同学有近一半英语和语文底子薄。“并非个个都是尖子”。
“贬低”自己抬高学生
1995年大学毕业后，她跟随男友从山东烟台来到海南，开始在一家师范学校当教师，但很快便应聘到当地重点高中——海南中学，当一名语文老师。
汪晓风在博客上的自我介绍，机智中带着一丝狡黠。“虽模样显老，却始终有一颗年轻的心。爱标榜自己，爱贬低自己；爱学习，爱偷懒；爱热闹，爱清静。为人爽朗大方，又爱生点小气。基本上是个好人。”这段个性鲜明的话语，深深地印在学生的脑海里。她的学生都能熟练地背出这段话。
和学生创办语文工作室
更多时候，汪晓风像一个社会工作者，她常常思索孩子成长背后的家庭力量。
汪晓风很喜欢和学生聊天，将自身的经历与学生分享，用身边朋友的故事，甚至编一个故事来开导学生，成了她与学生进行沟通的法宝。
2002年，她到海南中学的第一年，就给学生出文集，鼓励和带动学生创作；第二年，出了个光盘，收了学生的千多篇文章；第三年，她觉得应更上一个台阶，于是创办了“语文工作室”，每周一通过网站，在线与同学进行交流。这一招开了中学教育之先河。
“学生，给了我进取创新的热情。”她说。
“你们一直在进步”
汪晓风就是能“哄人”，天天都是“甜言蜜语”，把学生和家长都哄得特别高兴。
她对学生说：“你的英语口语非常地道”、“你听写公式的准确率越来越高”、“你的作文，用语越来越讲究”……
她说的每一句话都有一个共同的目的：让学生觉得自己的学习一直在进步。这种自豪感能让学生更有信心。汪晓风善于运用心理学，她说自己要表扬某个同学的时候，经常是冷不丁来一下，而且一般都不看学生的眼睛，点到为止。这种战术能让学生激动得心里“怦怦”直跳。她“哄”家长的本事更高明。她经常打电话向家长报喜：“你的孩子今天的课文背诵很有进步。”
或许有人觉得这样的事情太微小，但汪晓风说“No”。“老师的一句表扬，能给学生家长带来巨大的喜悦和信心，然后他们对孩子的态度会更亲切。这样，学校和家长、家长和学生的关系都能更加融洽。”
将心情垃圾变成能量
对于教师，汪晓风有两个定义：一是演员，一是服务员。她解释说，教师一定要有演员的表现力和感染力，才能调动课堂气氛，让学生有浓厚的学习兴趣。同时，还要像服务员一样，无条件地让学生、家长满意。
汪晓风似
